ENSENYANT APRENEM
Formación a la carta para profesionales y particulares así como empresas
PERFIL & OPINIONES
¿Quién soy?
Residiendo en Girona capital, soy profesor particular privado pluridisciplinario profesional e imparto docencia a la carta hecha a medida desde 2015 para profesionales, estudiantes y empresas. Descuida, no me he presentado. ¡Puedes llamarme Ian!
La edad de mi alumnado ha oscilado desde menos de 10 años hasta más de 60 años. El denominador común en todas mis especialidades es confeccionar feedback personalizado, aportando recursos de soporte propios para todos los niveles y modalidades.
Me considero una persona con vocación que enseña para todavía aprender más con el fin de hacerlo mejor. Soy bastante proactivo, versátil y metódico así como me adapto fácilmente a cada caso. Por ende, lo que hago está hecho a medida para cada estudiante. Le pongo mucho énfasis a los materiales que utilizo y a como entender mejor a mi alumnado aparte de todo lo que se explica y se practica.
Podría contarte mucho más. Sin embargo, seguro que no estás aquí para esto. Creo que estás aquí porqué no existe ningún enfoque universal para todo el mundo, de modo que para cada persona puede haber un método distinto. De hecho, utilizar la misma manera de hacer las cosas con todas las personas reiteradamente termina deteriorando la calidad del conocimiento. Si buscas una solución a esta necesidad, podemos seguir conociéndonos profesionalmente si así lo quieres.
¿Todavía sigues aquí? Entonces es muy probable que opinemos de forma similar. No te preocupes, que todavía no te estás comprometiendo a nada. Te invito a seguir indagando para que luego, cuando lo creas conveniente, me preguntes cualquier duda que tengas.
¿Qué puedes aprender?
Actualmente imparto docencia de las siguientes materias:
Esto más arriba sería el mejor resumen de lo que hago. A pesar de ello, no siempre he impartido docencia de estas asignaturas ni han aparecido en este orden con el que las veis. El estado actual es el resultado de una evolución continua, a la vez que ni empecé realmente en el año 2015 ni la materia más "sencilla" de esta lista más arriba fue la primera. Al fin y al cabo, el orden de los factores no altera el producto (nunca mejor dicho).
Si quieres hacer un poco de historia conmigo podemos remontarnos hasta el mes de enero de 2012. La verdad es que la primera asignatura que enseñé fue contabilidad, aparte de que lo hice como estudiante en plena semana de preevaluación. De hecho, eso no tendría ni cabeza ni pies si no fuera porque ni siquiera yo lo vi venir. El uso de los grupos de estudio (por extensión a un aula de estudio) es una constante durante la etapa universitaria, lo que provocaría (en parte) lo que venía de decir. ¿Cómo alguien como yo acabó de pie gesticulando con un trozo de yeso en la mano? Si bien tengo buena memoria con algunas cosas, esto no te lo podría responder tan fácilmente.
A partir de ahí, la salida de la zona de confort y las ganas de hablar en público pavimentaron el camino hacia el siguiente estadio. A la contabilidad se le sumaría estadística (extrapolada entonces a las matemáticas actuales pasados unos años), seguida por un periodo latente hasta que en 2015 un boca-oreja esporádico despertó lo que había pasado 3 años antes. Todo ello se materializó en unas clases particulares más rudimentarias, las cuales tenían poco o nada que ver con el estado actual de la situación. ¡Aquí es donde la economía subió a bordo! Con la contabilidad como hermana mayor, economía de la empresa sólo sería una incorporación extra.
Sin parar a pensar, pasé de enseñar a alumnos del grado que estudiaba a alumnos de otros grados que estudiaban materias similares. Quizás a partir de este punto es cuando me planteé ir más allá, dejando de circular sólo entre facultades y diferentes campus. Dejé mi trabajo por otras razones, las cuales favorecieron indirectamente que decidiera dedicarme finalmente a la docencia privada de forma oficial. En aquellos momentos surcaba entre dos mundos: (1) impartiendo catalán y castellano a personas refugiadas vía academia así como (2) haciendo lo mismo de forma pluridisciplinaria a particulares por cuenta ajena. Seguramente esta última idea se cimentó más de lo que me pensaría: el inglés entraría en la partida (pero tendría que esperar exactamente 6 meses). ¿Por qué? Aquí debajo.
El siguiente golpe de timón vino tanto por babor como por estribor. En el año 2020 y la pandemia interrumpió mi docencia, aunque abriría la puerta a cambios significativos. Parte de mi formación como docente ya se vio afectada, pero eso no frenó que acabara incorporando los idiomas a la lista. Finalmente, después de una breve experiencia de dos cursos académicos decidí finalmente no hacer más docencia de idiomas por academia. Precisamente la personalización de mi metodología fue responsable, de manera que transcurrido este periodo el resto cayó por su propio peso.
Todavía faltaba camino. Siempre había implementado la ofimática de forma indirecta al resto de materias, de manera que impartirla comenzaría a dar forma a nuevas generaciones de materiales. Una tras otra con idea tras idea, todas estas materias irían haciéndose adultas. De hecho, esta utopía ayudó a que Excel y Access entraran por la puerta grande. La consecuencia de ello favoreció aún más que integrase de raíz al padre de la ofimática: un lenguaje de programación llamado Visual Basic.
La madre (de las ciencias) llegaría oficialmente una vez opté por descontinuar la estadística. Yo pensé que era la hora de abandonar esta rama para volver a los orígenes, reconciliándome con las matemáticas que tan mal se me daban años atrás. La física y la química serían la nueva incorporación gracias a la afinidad por estas ramas. Sean humanidades o ciencias, al final sigo consagrando mi vocación para una educación a la que -después de todo esto- todo el mundo debería poder tener acceso.
¿Dónde saber más?
Seguramente esta pregunta se te pasará por la cabeza tarde o temprano si decides salir de esta aplicación. Toda información de contacto presente aquí te permitirá indagar más allá, a la vez que siempre opinaré que esta caja de texto se quedaría corta. A pesar de todo, creo que al final la última palabra no debería tenerla yo. Aquellas personas que más han destacado a lo largo de este tiempo han dicho la suya donde la gente como tú más me ha encontrado, así como han aportado de forma directa o indirecta su granito de arena a mejorar mi trayectoria profesional. Más abajo hay 10 reseñas que destacaría en particular a modo de muestra. Puedes consultar la fuente de todas las opiniones restantes en las reseñas publicadas por alumnado previo e actual mediante la imagen siguiente:
Victor - 24 may 2024 ★★★★★
La valoración es excelente. Ian no sólo es un profesor extremadamente responsable y profesional, sino que también se esfuerza por tener los materiales precisos para adaptarse a los conocimientos y capacidades del alumnx. Es un profesor sumamente atento que [...]
Maria - 06 may 2024 ★★★★★
En primer lloc, vull donar les gràcies a en Ian per la seva gran professionalitat. El vaig trobar per Internet en un moment en què el meu fill que està cursant 3er d’ESO, estava molt desmotivat amb les matemàtiques. I després d’unes quantes classes amb ell, torna a [...]
Gemma A - 29 feb 2024 ★★★★★
Gran professional, es nota que li agrada la temàtica i ensenyar-ho. Entén molt bé els problemes de cada usuari i ho resolt de manera molt efectiva i aclaridora segons el nivell. M'agradaria repetir més cursos!
Carla - 26 jun 2024 ★★★★★
Estic molt contenta amb Ian, porto desde octubre fent classes d’estadística find a dia d’avui i estic molt satisfeta. No només m’ha ajudar a aprobar la part d’estadística, també m’ha fet classes d’anglès i la seva [...]
Vanessa - 30 dic 2023 ★★★★★
Estamos muy contentas de poder tener a Ian de professor de inglés! Agradecerle el entusiasmo y la alegria con la que acude a las classes de inglés con mi hija. Por parte de mi hija también he notado que ha conectado muy bien con Ian y esto hace que [...]
Carol - 19 dic 2022 ★★★★★
Volíem que els nostres fills adquirissin seguretat a l'hora d'expressar-se, sobretot oralment amb un tercera llengua com és l'anglès i amb l'Ian ho estan aconseguint. Amb poc temps se'ls ha notat un canvi molt significatiu. Estem súper contents de [...]
Gemma F - 20 dic 2022 ★★★★★
Gran profesional, es un entusiasta de su trabajo de enseñanza y transmite el entusiasmo a mis hijos, domina a la perfección el inglés, escrito y hablado, detecta las carencias del idioma en mis hijos y las trabaja con ellos. Lo recomendio 100 x 100.
Álex - 13 oct 2021 ★★★★★
Ian me ayudó con varias preguntas para un Business case que debía presentar para un proceso de selección. Desde el primer momento, vi en él una persona que se preocupa por resolver todas las dudas que te puedan ir surgiendo durante su explicación. Además, sus clases [...]
Lucía - 07 jul 2021 ★★★★★
[...] Comencé a dar clases con Ian y después de unos dos meses pude presentarme al examen sabiendo resolver cualquier tipo de ejercicio por lo que fui tranquila y me salió muy bien. Hoy he recibido la nota y he sacado una matrícula de honor, ¡un 10! por eso he venido a dejarle la recomendación porque [...]
Carlos - 10 ene 2022 ★★★★★
IAN me ha estado dando clases de contabilidad durante ya 2 meses y no le puedo agradecer lo suficiente por el tiempo que me ha dedicado, ya fuera a la hora de darme clase o ayudar fuera de las horas acordadas. Creo que es [...]
SESIONES & CURSOS
¿Cuál es tu área formativa a mejorar?
Actualmente imparto docencia de las siguientes materias:
Esto más arriba sería el mejor resumen de lo que hago. A pesar de ello, no siempre he impartido docencia de estas asignaturas ni han aparecido en este orden con el que las veis. El estado actual es el resultado de una evolución continua, a la vez que ni empecé realmente en el año 2015 ni la materia más "sencilla" de esta lista más arriba fue la primera. Al fin y al cabo, el orden de los factores no altera el producto (nunca mejor dicho).
Si quieres hacer un poco de historia conmigo podemos remontarnos hasta el mes de enero de 2012. La verdad es que la primera asignatura que enseñé fue contabilidad, aparte de que lo hice como estudiante en plena semana de preevaluación. De hecho, eso no tendría ni cabeza ni pies si no fuera porque ni siquiera yo lo vi venir. El uso de los grupos de estudio (por extensión a un aula de estudio) es una constante durante la etapa universitaria, lo que provocaría (en parte) lo que venía de decir. ¿Cómo alguien como yo acabó de pie gesticulando con un trozo de yeso en la mano? Si bien tengo buena memoria con algunas cosas, esto no te lo podría responder tan fácilmente.
A partir de ahí, la salida de la zona de confort y las ganas de hablar en público pavimentaron el camino hacia el siguiente estadio. A la contabilidad se le sumaría estadística (extrapolada entonces a las matemáticas actuales pasados unos años), seguida por un periodo latente hasta que en 2015 un boca-oreja esporádico despertó lo que había pasado 3 años antes. Todo ello se materializó en unas clases particulares más rudimentarias, las cuales tenían poco o nada que ver con el estado actual de la situación. ¡Aquí es donde la economía subió a bordo! Con la contabilidad como hermana mayor, economía de la empresa sólo sería una incorporación extra.
Sin parar a pensar, pasé de enseñar a alumnos del grado que estudiaba a alumnos de otros grados que estudiaban materias similares. Quizás a partir de este punto es cuando me planteé ir más allá, dejando de circular sólo entre facultades y diferentes campus. Dejé mi trabajo por otras razones, las cuales favorecieron indirectamente que decidiera dedicarme finalmente a la docencia privada de forma oficial. En aquellos momentos surcaba entre dos mundos: (1) impartiendo catalán y castellano a personas refugiadas vía academia así como (2) haciendo lo mismo de forma pluridisciplinaria a particulares por cuenta ajena. Seguramente esta última idea se cimentó más de lo que me pensaría: el inglés entraría en la partida (pero tendría que esperar exactamente 6 meses). ¿Por qué? Aquí debajo.
El siguiente golpe de timón vino tanto por babor como por estribor. En el año 2020 y la pandemia interrumpió mi docencia, aunque abriría la puerta a cambios significativos. Parte de mi formación como docente ya se vio afectada, pero eso no frenó que acabara incorporando los idiomas a la lista. Finalmente, después de una breve experiencia de dos cursos académicos decidí finalmente no hacer más docencia de idiomas por academia. Precisamente la personalización de mi metodología fue responsable, de manera que transcurrido este periodo el resto cayó por su propio peso.
Todavía faltaba camino. Siempre había implementado la ofimática de forma indirecta al resto de materias, de manera que impartirla comenzaría a dar forma a nuevas generaciones de materiales. Una tras otra con idea tras idea, todas estas materias irían haciéndose adultas. De hecho, esta utopía ayudó a que Excel y Access entraran por la puerta grande. La consecuencia de ello favoreció aún más que integrase de raíz al padre de la ofimática: un lenguaje de programación llamado Visual Basic.
La madre (de las ciencias) llegaría oficialmente una vez opté por descontinuar la estadística. Yo pensé que era la hora de abandonar esta rama para volver a los orígenes, reconciliándome con las matemáticas que tan mal se me daban años atrás. La física y la química serían la nueva incorporación gracias a la afinidad por estas ramas. Sean humanidades o ciencias, al final sigo consagrando mi vocación para una educación a la que -después de todo esto- todo el mundo debería poder tener acceso.
¿Por qué lo escogerías?
Imparto docencia en tanto sesiones individuales como en cursos. Esta puede ser de manera continua y periódica, siendo el formato tanto presencial como telemático. ¡No dudes en contactar por privado acerca de la metodología, contenidos y precios!
Temario a la carta
¡Decide qué quieres incluir y qué no según tu perfil y necesidades personales!
Parámetros flexibles
¡Escoge tanto el número de sesiones como la duración por sesión!
Ahorro espacio-tiempo
¡Evita tener que desplazarte con docencia a domicilio! Alternativamente, puedes optar por hacerlo telemáticamente.
Proactividad y pragmatismo
¡Pide por adelantado qué es lo que esperas conseguir con tu formación y empezar con el camino pavimentado antes de la primera sesión!
Compromiso de permanencia
¡Ten acceso indefinido a los contenidos compartidos y servicio posventa para cualquier duda!
¿Qué puedes tener diferente al resto?
Metodología hecha a medida
Para cada sesión doy una retroacción propia. ¡Contempla tu evolución sesión a sesión!
Preevaluación parcial
A partir de cierta densidad de contenidos podrás demostrar lo aprendido. ¡Déjate desafiar!
Formación bilateral
Salir de la zona de confort es un camino mutuo. ¡Ayudádme a ayudarte más y mejor!
Sello identitario propio
Dedico a cada nuevo alumnado la creación de contenidos nuevos. ¡Juzga tanto su origen como su calidad!
Objeto social
Todo el mundo tiene ánimo de lucro, pero no objeto social. ¡Ponme a prueba!
Lengua inglesa & Lengua francesa
♦ Gramática (orden, forma, contexto cronológico y modal, transformación)
♦ Vocabulario (léxico por morfología y semántica)
♦ Pronunciación (fonología)
♦ Adecuación cultural y contexto
♦ Lenguaje funcional / Discursivo
♦ Comprensión escrita (lectura, análisis, criterio y narración)
♦ Expresión escrita (redactado, ortografía, homografía, organización y riqueza)
♦ Comprensión oral (escucha, análisis, criterio y narración)
♦ Expresión oral (conversa, fluidez, homofonía, elocuencia y riqueza)
MS Excel & MS Access (temario a consultar)
MS Excel (a grandes rasgos; solicitar desglose por privado):
♦ Organización ofimática
♦ Diseño de plantillas a la carta
♦ Formatos personalizados y condicionales
♦ Operadores y sintaxis de funciones combinadas
♦ Matrices y tablas
♦ Representación gráfica
♦ Herramientas y depuración de bases de datos
♦ Tablas/Gráficas dinámicas
♦ Power Pivot / Power Query
♦ Visual Basic (programación de macros)
MS Access (a grandes rasgos; solicitar desglose por privado):
♦ Tablas (campos, formatos, máscaras, claves, cuadros de lista, filtros registro y relaciones)
♦ Consultas (de selección, parametrizadas, campos calculados, totales, referencias cruzadas y de acción)
♦ Formularios (diseño y herramientas de control)
♦ Informes (diseño, agrupación/ordenar y controles dependientes, independientes y calculados)
Contabilidad financera & Contabilidad analítica (temario a consultar)
♦ Base conceptual contable
♦ Tipologías de asientos
♦ Ciclo contable
♦ Ratios
♦ Interpretación de estados financieros
♦ Facturación
♦ Nóminas
♦ Inmovilizado
♦ Amortización Económica VS Financiera y Contable VS Fiscal
♦ Valoración de existencias (FIFO, LIFO, PMP y PMC)
♦ Leasing / Renting / Coste Amortizado
♦ Fiscalidad
♦ Volúmenes de producción
♦ Costes parciales
♦ Toma de decisiones
Economia general & Economia de l'empresa (temario a consultar)
♦ Base conceptual económica
♦ Oferta y demanda
♦ Mercados
♦ Relación producto-utilidad-ingreso-coste
♦ Modelos y agregados macroeconómicos
♦ Política económica
♦ Sistema financiero
♦ Comercio internacional
♦ Organización empresarial
♦ Producción y costes a nivel industrial así como comercial
♦ Nóminas
♦ Inventario
♦ Marketing
Matemáticas (temario completo a consultar)
♦ Aritmética
♦ Geometría
♦ Álgebra
♦ Cálculo
♦ Trigonometría
♦ Estadística
♦ Probabilidad
Física | Química (temario completo a consultar)
♦ Magnitudes
♦ Conversión
♦ Estados de la materia
♦ Disoluciones y solutos
♦ Átomos, isótopos e iones
♦ Elementos y compuestos químicos
♦ Bioelementos y oligoelementos
♦ Moléculas y cristales
♦ Reacciones químicas
♦ Estequiometría
♦ Combustión y oxidación
♦ Ácidos y bases
♦ Electricidad
¿No has encontrado lo que buscabas?
Una rama de conocimiento tiene muchas subramas y conceptos subyacentes. El contenido publicado aquí aborda áreas formativas por su nomenclatura genérica, de modo que si buscas algo muy específico te invitaré siempre a consultarlo por privado. ¡No dudes en contactar por privado acerca de la metodología, contenidos y precios!
EMPRESAS
Preguntas clave
¿Qué?
Temario hecho a medida según vuestras funciones en el puesto de trabajo.
¿Quién?
Personas asalariadas que quieran ampliar su formación y empresas que deseen optimizarse.
¿Dónde?
En las instalaciones de la empresa y de forma telemática.
¿Cuándo?
De lunes a viernes dentro del horario laboral.
¿Cómo?
Sin intermediarios, con comunicación directa y con metodología propia y variable a la carta según perfil (más información por privado).
¿Por qué?
Información de interés para empresas
Cada formación a empresa que he impartido sigue un hilo conductor distinto con un temario pactado con el personal o grupo de clase para el curso en cuestión, siendo este el que comunica sus necesidades y recibe el servicio final.
El formato de mis servicios consiste en hacer docencia a la carta. Marco distancias con el hecho de proporcionar un temario genérico, puesto que se suele solicitar inicialmente una formación con un nivel o contenidos diferentes a los que se terminan impartiendo al final. Tanto mi índice de contenidos como materiales en sí son de elaboración propia, alterándolos o creando de nuevos según el nuevo perfil de necesidades.
El fin de una sesión condiciona el inicio de la siguiente y lo que hay a medio camino. Trato a cada alumno individualmente al resto, por lo que ni los contenidos ni la manera en la que impartirlos van a ser lo mismo en cada caso.
Toda empresa dispone de un crédito que pueden destinar a la formación de sus trabajadores. La cantidad depende de la plantilla media que la empresa haya tenido durante el último año natural (el mínimo suele oscilar alrededor de 420€). Estos créditos están gestionados por FUNDAE (Fundación Estatal para la Formación en el Empleo). Mi labor y servicios como docente también incluyen la gestión a nivel de 'backoffice' en cuanto al procedimiento administrativo relativo a la puesta en marcha del curso y su documentación.
¿Te gustaría tener la oportunidad de recibir una formación hecha a medida?
¡Consulta más información por privado acerca de todos los pasos a seguir!
PARTICULARES
¿Qué tipo de particular eres?
ESTUDIANTES
Preguntas clave
¿Qué?
Sesiones y cursos hechos a medida independientemente de la edad, nivel o modalidad.
¿Quién?
Alumnado de primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional e universidad.
¿Dónde?
En el domicilio del alumnado (sea presencial o de forma telemática).
¿Cuándo?
De lunes a viernes según la disponibilidad óptima del alumnado.
¿Cómo?
Según edad, nivel o modalidad del alumnado. Con metodología propia y variable a la carta según perfil (más información por privado).
¿Por qué?
Información de interés para estudiantes
Cada hora de mi tiempo dedicada al alumnado incluye: la preparación previa de los contenidos a trabajar, la ejecución de estos y la confección del feedback necesario después de la docencia y materiales de apoyo si es preciso.
El formato de mis servicios consiste en hacer docencia a la carta. Marco distancias con el hecho de entrar en un hogar sin saber qué va a hacer el alumnado, de modo que aquí no encontraréis clases de repaso tradicionales donde se deja el contenido al azar de un día puntual.
El fin de una clase condiciona el inicio de la siguiente y lo que hay a medio camino. Trato a cada alumno individualmente al resto, por lo que ni los contenidos ni la manera en la que impartirlos van a ser lo mismo en cada caso.
¿Te gustaría tener la oportunidad de recibir una formación hecha a medida?
¡Consulta más información por privado acerca de todos los pasos a seguir!
PROFESIONALES
Preguntas clave
¿Qué?
Sesiones y cursos hechos a medida independientemente de la especialidad formativa.
¿Quién?
Personas asalariadas o autónomas que deseen complementar su formación por cuenta ajena.
¿Dónde?
En el domicilio del alumnado o en su puesto de trabajo (sea presencial o de forma telemática).
¿Cuándo?
De lunes a viernes según la disponibilidad óptima del alumnado.
¿Cómo?
Según la especialidad formativa del alumnado y con metodología propia y variable a la carta según perfil (más información por privado).
¿Por qué?
Información de interés para profesionales
Cada hora de mi tiempo dedicada al alumnado incluye: la preparación previa de los contenidos a trabajar, la ejecución de estos y la confección del feedback necesario después de la docencia y materiales de apoyo si es preciso.
El formato de mis servicios consiste en hacer docencia a la carta. Marco distancias con el hecho de plantear una sesión sin saber qué es lo que necesita el/la profesional, de modo que aquí no encontrás clases de repaso tradicionales donde se deja el contenido al azar de un día puntual.
El fin de una clase condiciona el inicio de la siguiente y lo que hay a medio camino. Trato a cada alumno individualmente al resto, por lo que ni los contenidos ni la manera en la que impartirlos van a ser lo mismo en cada caso.
¿Te gustaría tener la oportunidad de recibir una formación hecha a medida?
¡Consulta más información por privado acerca de todos los pasos a seguir!
CONTACTO
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Si quisieras mantener una llamada se recomienda concertar una hora previamente
RETROACCIÓN
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Todo el mundo sabe que nada puede permanecer constante para siempre. Si bien no hay que perder lo esencial y singular, uno puede pensar que siempre hace las cosas bien en base a una interpretación superficial. En cambio, lo que uno no puede saber es lo que no se dice.
Es por ello que la retroacción es muy importante. La manera en que he impartido docencia hasta el día de hoy dista mucho de cómo la hacía cuando empecé en 2015, de manera que nada de lo que estás leyendo aquí sería posible sin la ayuda de una segunda opinión.
Así pues, ¿qué opinión podría ser mejor que la tuya? Aquí siempre se valora una comunicación abierta sea sobre aspectos buenos o sea malos, desde una primera impresión hasta una conclusión firme así como si se trata de pequeños detalles que marquen la diferencia o no. ¡Todo lo que se pueda cambiar con el fin de mejorar está en tus manos!